Aula, chromebook, nye læringsportaler og tablets til alle elever. De it-mæssige forandringer på de aarhusianske skoler har været talrige, og det har påvirket såvel det fysiske som det psykiske arbejdsmiljø. Efter flere tilbagemeldinger fra arbejdsmiljørepræsentanter stod det klart for HMU i Aarhus Kommune, at der særligt tegnede sig ét mønster: Hvis man tidligere i processen havde overvejet, hvordan forandringerne påvirkede medarbejderne, kunne det have stor effekt på det psykiske arbejdsmiljø.
Derfor besluttede udvalget at udvikle et værktøj til risikovurdering, der tager højde for de psykiske påvirkninger under forandringsprocesser i skolerne.
Tre faser og fire temaer
Værktøjet består af tre faser. Kortlægning, refleksion og handling. Med udgangspunkt i IGLO-modellen brainstormer man først på fire forskellige temaer. Det er kerneopgaven, relationer, fagligheden og fysiske forhold. På den måde kortlægger man, hvad forandringen vil komme til at betyde for arbejdspladsen.
Derefter reflekterer man over, hvordan forandringen kan spille en rolle i forhold til arbejdsmiljø, personaleforhold, samarbejdsforhold og arbejdsforhold. Til sidst vurderer man, hvordan man kan forebygge og handle på de potentielle risici, der er forbundet ved forandringen. Tredje fase tager igen udgangspunkt i IGLO-modellen.